当前，我国经济学研究的主要使命在于，为我国进一步深化现代化建设，为我进一步提升经济综合实力提供健强理论支撑。
——南部大区市场调查报告-410～415年/416年12月39日
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老师稍微和他聊了一会儿武术学习方面的东西。
大体上对他的前景比较看好，认为他应该提前学习一些成体系的武术——这将在他抵达二环巫师时打磨躯体带来很大的好处，在那时，在系统学习过的武术帮助下，他的效率会得到质的提升。
但阿尔伯特，说的很直白，表明受限于经济条件，走不了一般的路子，有心无力。
他只有他自己。
没有任何亲人朋友能在经济上给予他帮助。
而他已经在为平时修习魔法必需的材料、工具，各科目的习题册，文卷资料，乃至于将来的学业所必要的存款而努力，如果还要加上学习武术的支出，他将被层层重压压得无法呼吸。
那之后，老师沉默了许久，到快下课的时候，才叹了口气，摸了摸他的头。
“那也太可惜了。”
他这样说。
再之后呢？
该如何还是如何，只要自己还在做事，他就不会因为去设想一开始就不可能的事而乱了心神。
来这儿的时候他就准备好了。
这方面上，两位穿越者都是一样的。
现在七班的这些学生，之所以能从斯莫兰跨过大洋来这里，在阿瓦兰迦上学，很大程度上是为了几百年前的一张【学术交流协约】，当时的巫师们已经在此完全站稳脚跟，进入高速发展期，在新大陆上铺开，斯莫兰方面也无法对其产生什么影响，最终选择“承认”其为一个国家。
在当时，两国还经历了一段短暂地“蜜月期”，相互交流得不错，当时，斯莫兰方面提出了“交流协约”，也就是，互相派些人，学习交流，阿瓦兰迦不同意派人学习斯莫兰，但对斯莫兰派人过来表示同意——而后嘛...现在回头看历史就会发现，当时教廷过来的都是些十几二十几岁的人，连三十几的都有。
他们的目的自然不必再废话。
直到多年以后，后续批次才真正来了进来学习的学生，也确实按照正常的学习来走，之后一批比一批随意，后来甚至允许交流生们永远留在这儿。
等到阿尔伯特这批，多半也是最后一批，理论上讲，他们是搭了那一张废纸的末班车。
斯莫兰内部对巫师的负面宣传很多：野蛮、不文明、吃血食、鲨人如麻（以下省略百字），不信仰任何宗教。
然后两位穿越者都自动过滤掉了前面的百多个字。
只看到了“不信仰任何宗教”。
“阿尔伯特。”
“在。”
“差不多可以了，你先回去吧。”
“是。”
少年走出班主任办公室，往教室去。
他扶了下平光眼镜。
取出日程表，在上面打了个勾。
学校三年级学生马上要去市博物馆进行参观，他正在配合老师工作，尽快做好准备，实际要做的也不多，只是问过学生意见，确认他们都同意去参观，然后把结果报上去，最后跟学生们知会一声。